是一家以學前教育、基礎教育、職業(yè)教育和培訓教育四大教育板塊為核心的大型教育集團。集團立足當下，面向未來，憑借“辦好每一所學校”的敬業(yè)精神，不斷創(chuàng)新，逐漸形成了獨有的昌黎教育品牌。
近日，中共中央、國務院下發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，提出構建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，并明確學校勞動教育的重要意義和實施途徑。國際勞動節(jié)來臨之際，我們刊發(fā)此版，即希望引導整個社會以及教育界認真思考勞動教育對于個人、教育、社會的價值和意義，并協(xié)助推動勞動教育的廣泛落實。
3月20日，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），強調：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
應該說，這一意見的發(fā)布是及時雨，是警醒棒，擊中了當下教育的痛點，應該引起全社會的高度關注和重視。全面加強勞動教育，已經刻不容緩。
讓勞動光榮成為時代強音
其實，勞動教育一直是我國國民教育的重要內容，是一以貫之的教育方針。黨的十八大報告將尊重勞動作為四個尊重（尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造）之首。黨的十九大報告提出“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”。
勞動教育必須避免被淡化弱化
當我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學校和家庭教育中，勞動教育卻早已勢微，甚至成為可有可無的選項。
從學校教育來看，與升學率密切相關的教育項目不斷得以強化，而無關項目則無人問津?？陬^上素質教育、行動上應試教育、唯分數論的現(xiàn)象愈演愈烈。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？
從家庭教育來看，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，甚至認為，AI技術快速發(fā)展，未來人類的工作和勞動將被機器替代。其實，無論社會怎樣發(fā)展、技術如何進步，自己動手豐衣足食永遠都是顛撲不破的真理。
從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀扭曲，對于成功的定義標準傾向于賺錢的多少和曝光率的高低。這種導向之下，各路明星占據著網絡流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。
全社會合力加強勞動教育
基于對以上現(xiàn)狀的認識，《意見》提出：“對此，全黨全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育?！?/p>
令人欣慰的是，《意見》同時給出了加強勞動教育的具體實施措施和考核辦法，對從幼兒園、中小學各學段的勞動課程內容及必修課時給出了詳盡的指導意見，要求把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。動員家庭、學校、社會各方面力量，各司其職，強化綜合實施，形成協(xié)同育人格局。
家庭勞動教育中，家長要樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育；
學校勞動教育要規(guī)范化，“在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地針對不同年齡的學生培養(yǎng)相應的勞動能力；
社會勞動教育要“大力宣傳典型勞動人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍”。
唯有全社會形成合力，從娃娃抓起，“讓學生動手實踐，接受鍛煉”，我們的勞動教育才能真正落到實處，我們的孩子才能真正熱愛勞動、尊重勞動。
面對突如其來的疫情，在對默默奉獻勞動者肅然起敬的同時，更應該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經刻不容緩，已是當務之急。只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，我們的孩子才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大危機時主動作為并有所作為。
